教育援疆是促进团结、凝聚人心的工程，援疆教师是做好教育援疆工作的关键核心力量。千千万万个援疆工作者如同一株株胡杨，面对荒原，啜饮风沙，在祖国边疆教育事业的发展中留下壮丽的身影，为新疆学子留下理想与知识的绿洲。霍尔果斯市苏港高级中学副校长谈杰就是他们中的一位。

2023年4月，谈杰怀揣着铸魂立德的教育梦想，从江南水乡来到伊犁河谷，开启了援疆之路。

初来乍到，谈杰除了要适应当地的饮食和气候，还面临着一系列任务与挑战。“这也意味着援疆工作意义重大。”谈杰说。

面对当地学生基础弱、练习少等特点，谈杰除了用心上好每一节课，利用课余时间为学生答疑解惑外，还根据在教学中发现的问题，建立了“错题集”，实行“错题再练，逐题过关”。在他细致的教学打磨下，班级学生的成绩实现大幅提升。

作为一名援疆教师，谈杰清醒地认识到，援疆教师再优秀也只能影响一届学生，要想真正提高学校的教学水平，一定要在有限的时间里“造血”，让年轻教师快速成长起来。

谈杰（前排右二）与学生们在一起。（受访者提供）

谈杰把苏州先进的教学理念、规范高效的教育教学管理模式带到苏港高级中学，实行校长联系年级部领导带班制、日点评制等。

针对学校备课组建设薄弱的情况，谈杰召集备课组长、教研组长，借助苏州工业园区后方资源，出台《苏港高中备课组建设方案》《苏港高中教研活动制度》，并通过改进教学设计模板，规范教研活动流程，实行“备课组长负责制”“二次备课签批制”，提升集体备课实效。

作为受援学校副校长，如何将苏州的教育理念应用于当地，使教育有效果，同样是谈杰的努力目标。

根据苏港高级中学校情，谈杰提出以“强化教学常规全程管理，强化集体备课和个人备课有机结合，强化分层次教学、分类推进，强化考点检测和阶段检测及分析”为核心的“四个强化”，并创新教育工作机制，通过实行“管理组团，业务托管”“教研组团，学科覆盖”“后方组团，帮扶特色”的新模式，将苏州教育“三精”理念引入到学校的日常工作中。

一年多来，在谈杰的积极推动下，通过不断完善每周校内公开课研讨制度、每周工作计划公示制度、教学常规检查制度，推动年级目标管理制度以及定期进行中层领导业务培训，实现精细管理；通过修订教科研管理制度，改进教研活动流程，开展新高考“做题—研题—命题”等教学研讨活动，实现精心备课；推行智慧办公，提高工作效率，出台《苏港高中教学质量三级分析制度》，每次考试后，召开年级、班级、备课组三个层面的质量分析会，实现基于数据的精准分析。

为做好“传帮带”工作，谈杰还带头在数学组内开设新授课、复习课等示范课，带领组内同仁编制“一体化教学案”“苏港高中校本化限时练”，并在全校推广。

为推动学校教学工作信息化，谈杰利用援疆资金为高三年级学生每人配发平板电脑，使用“乐易学”系统进行辅助教学。同时，借助苏州工业园区“易加平台”，为学校每名师生开通账号，平台所有资源均对苏港高中师生无偿开放。2023年10月，苏港高中与西安交通大学苏州附属中学、南京航空航天大学苏州附属中学结为友好学校，定期进行校级交流，“云上教研”成为常态。

把苏港高中打造成伊犁河谷名校，是谈杰在援疆期间最想实现的心愿。一年多来，他规划了学校德育课程体系、校本课程体系、学生表彰品牌体系、生涯规划课程体系等，学校教学质量稳步提升，得到各级领导的充分肯定。

在2024年高考中，苏港高中一本上线率提升10个百分点，创近年新高。普通类文科一本达线人数、达线率均较去年实现翻番。本科率在维持近年高位发展的基础上，今年继续提升5个百分点。

援疆既是初心使命，更是责任担当。为推动伊犁教育事业的发展，除了对苏港高中教师每月定期培训外，谈杰还积极参与当地教师培训，并在2023年12月为伊犁州高一数学教师作了题为《关注双新背景 聚焦课堂转型》的专题报告，获得了好评。

2023年12月，谈杰入选自治区专家人才库。“一年多的时间，我深深爱上了这片土地。希望我能和所有援疆教师一起，将涓涓细流汇聚成滔滔江河滋润这片土地。”谈杰说。（记者 卢钟）